| 1. | Nazwa przedmiotu w języku polskim oraz angielskim Prawdy i mity w psychologii Truths and myths in psychology | ||
| 2. | Język wykładowy polski | ||
| 3. | Jednostka prowadząca przedmiot Zakład Psychologii Zarządzania | ||
| 4. | Kod przedmiotu/modułu | ||
| 5. | Rodzaj przedmiotu fakultatywny | ||
| 6. | Kierunek studiów Psychologia | ||
| 7. | Poziom studiów Jednolite studia magisterskie, tryb stacjonarny | ||
| 8. | Rok studiów 2 | ||
| 9. | Semestr zimowy | ||
| 10. | Forma zajęć i liczba godzin Zajęcia fakultatywne, 30 godzin Metody kształcenia dyskusja dydaktyczna praca w grupach metoda projektów | ||
| 11. | Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia dr Magdalena Nawrat | ||
| 12. | Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych
dla przedmiotu Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr Studenci innych kierunków niż psychologia będą mogli uczestniczyć w zajęciach po wcześniejszym uzyskaniu zgody Prowadzącego zajęcia i akceptacji Dyrekcji IPs UWr. | ||
| 13. | Cele przedmiotu 1. Pogłębienie wiedzy dotyczącej psychologii jako nauki opartej na dowodach. 2. Doskonalenie umiejętności rozumienia teorii psychologicznych i przeprowadzania badań naukowych, oraz analizowania danych odnosząc się do nauki opartej na dowodach naukowych. 3. Nabycie umiejętności rozumienia psychologii jako nauki opartej na dowodach. | ||
| 14. | Treści programowe 1. Psychologia jako nauka vs psychologia potoczna. 2. Skąd się biorą mity w psychologii. 3. Wybrane mity w psychologii popularnej: 10% mózgu, szalona prawa połowa- mity o mózgu. Sny, hipnoza, ESP, bodźce podprogowe- mity o świadomości. Efekt Mozarta, testy dyskryminujące mniejszości i uczenie się przez sen - mity o inteligencji i uczeniu się. Pamięć jak kamera, doskonale podzielna uwaga - mity o procesach poznawczych. Jakim znakiem zodiaku jesteś?… - mity o osobowości i temperamencie. Dramaty dojrzewania, kryzys wieku średniego, smutna starość - mity psychologii rozwojowej. Przeciwieństwa się przyciągają, a w tłumie jest bezpieczniej. Potoczna psychologia społeczna vs psychologia naukowa. | ||
| 15. | Zakładane efekty uczenia się | Symbole kierunkowych efektów uczenia się | |
| EK_W_01 Student potrafi definiować złożone pojęcia z zakresu psychologii, zna główne orientacje badawcze stosowane w psychologii. EK_W_02 Student posiada wiedzę o człowieku, jego cechach, funkcjonowaniu wybranych relacjach i kontekstach społecznych. | K_W03 K_W06 | ||
| EK_U_01 Student potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę z różnych obszarów psychologii. EK_U_02 Student posiada umiejętność obserwowowania, opisywania, diagnozowania motywów ludzkich zachowań w różnych sytuacjach psychologicznych. | K_U02 K_U05 | ||
| EK_K_01 Student potrafi krytycznie oceniać fakty, badania, teorie psychologiczne. | K_K03 | ||
| 16. | Zalecana literatura obowiązkowa
uzupełniająca
| ||
| 17. | Metody weryfikacji zakładanych efektów uczenia się projekt indywidualny projekt grupowy wystąpienie ustne indywidualne wystąpienie ustne grupowe samoocena studenta | ||
| 18. | Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu Zajęcia fakultatywne: | ||
| 19. | Obciążenie pracą studenta | ||
Forma aktywności studenta | Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności | ||
| Zajęcia fakultatywne: 30 godzin | 30 godzin | ||
| Praca własna studenta np. Przygotowanie do zajęć: 10 godzin Czytanie literatury: 10 godzin | 20 godzin | ||
| Suma godzin | 50 godzin | ||
| Liczba punktów ECTS | 2 | ||
CP - cel przedmiotu